輕度自閉癥患者的認知能力往往不低于甚至高于同齡人，但他們的語言和社交能力仍有所欠缺，這就需要一些輕度自閉癥語言能力評估工具和方法。

　　用來評估接受性和表達性語言能力的常規(guī)標準化測驗，可能無法敏感地檢測到輕度自閉癥兒童和成人的特殊語言特征。通常說來，他們的語言表面結(jié)構(gòu)（包括詞匯量的發(fā)展，以及說出復(fù)雜句型的能力）大都屬于正常年齡段的發(fā)展范圍。不過，使用正式的自閉癥語言評估工具，如“語言基礎(chǔ)臨床評估第四版”（CELF-IV），就會發(fā)現(xiàn)他們在接受性語言能力方面存在問題，尤其是在特定的語言理解部分，比如理解語言修辭，以及對于復(fù)雜度較高的口頭指令內(nèi)容的解釋、回憶和執(zhí)行的能力較低。

　　這也可以解釋父母和老師經(jīng)常的問題，即某個輕度自閉癥孩子雖然有時能說出像成年人一樣復(fù)雜的句子，但是當大人給出這個年齡的孩子能理解的一系列指令，并要求他完成的時候，他就會十分困惑。因此，雖然這些孩子也會使用復(fù)雜的句子，但并不代表他能完全理解復(fù)雜指令。

　　輕度自閉癥孩子的語言能力還包括發(fā)展得很好的語義、語法和詞匯量，這讓父母常常覺得他不需要接受語言治療服務(wù)。不過父母通常需要接受特別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何鼓勵這些孩子進行雙向?qū)υ挘鴮υ捈记沙３恋K這些孩子和其他孩子的融合。

　　對輕度自閉癥語言能力的正式評估，應(yīng)當包括用一系列測試檢查語言的實際運用（或?qū)υ捈记桑矐?yīng)當包括的律，比如重音在關(guān)鍵字或音節(jié)上的使用，以及口語的流暢性和音調(diào)。應(yīng)當對廣義的語言進行評估，其中包括修辭的理解、書寫語言、敘事能力（講故事的能力）和非語言交流的能力，比如身體語言和情感交流能力。此外，評估過程中還需要檢查他們是否會刻板或有創(chuàng)意地使用語言。

　　輕度自閉癥患者的語言知識和語言應(yīng)用之間存在顯著的區(qū)別。在接受語言病理學(xué)家正式測試時，孩子可能表現(xiàn)出很好的語言知識能力，但在真實生活情景中，比如和同伴一起玩的時候，他們卻在語言處理速度方面出現(xiàn)明顯的困難。此外，如果是處在有其他干擾或是嘈雜的環(huán)境中，他們也會在聽覺認知和理解別人談話方面出現(xiàn)困難。

　　輕度自閉癥語言評估過程也應(yīng)當檢查運用口頭語言之外的其他交流方式，以及表達自己想法和感受的能力。輕度自閉癥患者有一個有趣的語言能力，他們可能在面對面的談話中難以說明某個重要的情感事件，不過他們能通過在電腦上寫日記或發(fā)電子郵件的方式，流暢深入地表達自己的情感和內(nèi)在想法。他們的書面語言能力通常優(yōu)于口頭交流能力。

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